Comment l’école gère-t-elle la situation ? Quelles ont été et quelles sont les mesures prises ?
« Nous traversons toutes et tous depuis plusieurs semaines une situation sans précédent avec l'épidémie de Covid-19. [...] A GEM, cet événement nécessite une gestion de tous les instants qui a commencé dès décembre. En tant qu'école internationale, nous avons eu à gérer les situations d'étudiants en échange, ou sur nos sites, qui s'inquiétaient ou dont les cours ne pouvaient être assurés. Nos actions sont aujourd'hui guidées par trois leitmotiv :
- Être une école et un employeur responsable et solidaire – ce qui veut dire tout mettre en œuvre pour préserver l'intégrité physique et donc la santé des apprenant(e)s et des collaboratrices et collaborateurs.
- Garantir la continuité académique et la réussite des apprenant(e)s.
- Anticiper le futur et assurer la pérennité de l'établissement.
Toute crise agit comme un révélateur. Pour GEM, celle-ci a validé la cohérence de nos axes stratégiques, mais aussi notre agilité et notre solidité. Maintenant, parce que les entreprises sont très durement touchées, et parce que nous faisons beaucoup avec elles, nous sommes aussi touchées. D'où le recours à l'activité partielle pour une partie des salariés. Cette décision responsable, ajoutée à une situation financière extrêmement saine, doit contribuer à être le plus fort possible au sortir de la crise. Plus précisément, nous n'avons aucune dette, nous compensons les salaires des personnes en activité partielle à l'euro près, nous continuons et accélérons même notre programme de recrutement d'enseignants-chercheurs, comme nous continuons, plus généralement, à investir massivement.» Loïck Roche, Directeur Général de Grenoble Ecole de Management.
L’Ecole a mis en place différents actions à destination de ses étudiants, collaborateurs, diplômés, partenaires entreprises et futurs étudiants.
Recrutement des étudiants, relations internationales : quels impacts à court, moyen et long terme ?
« Il serait illusoire de croire que tout va redevenir comme avant. Nous devons préparer cette rentrée non comme une solution transitoire mais comme point de départ de notre transformation. […] Il nous faut en même temps gérer les nombreuses incertitudes de cette rentrée […] et préparer nos étudiants à la nouvelle réalité du marché du travail. En fait, de l’agilité sur le court terme tout en s’inscrivant dans du long terme !
[…]
Un constat s’impose : cette année académique 20/21 sera particulière. Mais la rentrée aura lieu aux dates prévues et se terminera comme prévu fin avril / début mai 2021 en fonction des programmes pour se repositionner dans un calendrier « normal ». De plus, les objectifs d’acquisition de connaissances / compétences des programmes de GEM restent identiques à ceux pour lesquels les étudiants ont intégré (ou vont intégrer) l’école et qui font sa réputation.
[…]
De ce fait, nous avons établi différents scénarii que nous affinerons en fonction des consignes qui seront données et de l'évolution de la situation : 100% présentiel, 100% à distance, modèle hybride… Nous nous préparons à toutes les éventualités ».
Lire l’ensemble du texte de Jean-François Fiorina.
Enseignements de cette crise sur l’education, l’entreprise et la societe
« […] Si vraiment nous sommes dans une période de risque écologique majeur et que cette situation est grandement due à l’hypercompétition, l’hyperconsommation et la mondialisation, ALORS, il nous appartient de transformer de façon majeure la façon que nous avons de former nos futurs leaders. Si nous poursuivons comme avant, nous aurons toujours les mêmes effets. La paix économique constitue une alternative forte à un mode de fonctionnement des affaires basé sur l’hypercompétition, l’hyperconsommation l’individualisme exacerbé et la recherche unique du profit. […]
Parmi les actions de GEM dans ce cadre, et ce depuis 2008 : création d’une chaire paix économique, mindfulness et bien-être au travail ; créations de formation et de modules de cours dédiés ; recherche multidisciplinaire ; création d’une communauté de pratique ; lancement des Trophées de la Paix Economique, etc.
Pour « être un des lieux de développement et de déploiement de la paix économique et de l’écologie humaine dans le Monde » GEM a pour but :
- A GEM : d’augmenter la part des enseignements dédié à la paix économique et aux matières connexes et d’augment la part expérientielle (et pas seulement cognitive).
- Pour les lycéens : de contribuer à une réflexion et action au niveau des lycées pour rendre les futurs candidats aux grandes écoles conscients des enjeux au plus tôt.
- Pour la formation continue : de créer un centre spécifique expérientiel pour permettre aux salariés en poste de vivre l’expérience de ces changements de comportements et développer de nouvelles lignes de conduite
- Pour la recherche : de développer plus de projets de recherche interdisciplinaires pour aborder l’économie et les affaires à partir de regards croisés – anthropologie – philosophie – lettres – arts – biologie, etc…
- Pour les entreprises : de développer un réseau « Paix économique » au sein du tissu économique régional et national et de s’impliquer encore plus dans des projets territoriaux. »
Dominique Steiler, Titulaire de la chaire Paix économique de GEM
Lire l’ensemble du texte de Dominique Steiler.
Impacts sur la stratégie des grandes ecoles et sur la stratégie de GEM ?
« […] Cette crise applique un réel test de résistance à la stratégie de toutes les grandes écoles dont les piliers et objectifs ont été pensés pour un monde sans Covid-19. Or, demain sera profondément différent. Il apparaissait nécessaire pour GEM de passer ses cinq axes stratégiques au tamis des conséquences de la crise. Et jamais ils n’ont semblé aussi pertinents pour répondre aux défis et grandes questions qui, déjà, s’imposent à tous. Chacun des axes de la stratégie 2020-2025 de GEM apporte des réponses à l’un des multiples nouveaux défis à intégrer :
- MTI (Management Technologique et Innovation) : Enrichir et diffuser le management de la technologie et de l’innovation pour garantir aux organisations un développement durable, moteur de prospérité et de paix > Nous nous sommes retrouvés en l’espace de quelques jours, totalement dépendants de la technologie pour délivrer nos programmes mais également pour permettre à tous les collaborateurs de devenir des « télétravailleurs »
- GEM for society : Avoir un impact positif et différenciant sur la société, et accompagner nos parties prenantes à être des acteurs engagés et responsables > Nous allons sortir de cette crise dans un monde en détresse et dans une économie en détresse. Nous avons une obligation d’agir.
- École du futur : Imaginer et bâtir l’école de demain > Nous sommes propulsés beaucoup plus rapidement que prévu vers ce que nous rêvons d’être.
- Excellence opérationnelle : Concilier créativité, bien-être au travail et efficacité. > Ces questions sont soudainement mises en avant en réponse au télétravail forcé et à la réunion travail / vie de famille dans un même espace.
- Nouveaux business models : Capturer et sécuriser de nouvelles sources de création de valeur. > Nous allons devoir revoir nos modèles, les changer, non seulement pour survivre mais pour aborder ce monde qui va être différent. »
Julie Perrin-Halot, Directrice Qualité, Stratégie et International à GEM
Lire l’ensemble du texte de Julie Perrin-Halot.
A la lumière de ces réflexions, GEM en 2025
- Sera à l’origine de la création et du pilotage d’une alliance de Business Schools engagées activement dans la réussite de leurs écosystèmes d’innovation. (Axe stratégique : MTI).
- Sera un des endroits dans le monde de développement et de déploiement de la paix économique. (Axe stratégique : For Society).
- Définira et proposera un nouveau standard de business school. (Axe stratégique : École du futur).
- Travaillera, avec sa marque très ancrée à l’international, avec des partenaires extrêmement novateurs (ex. National Geographic Society, organisation scientifique et éducative dont le but est d’explorer et de protéger notre planète). (Axe stratégique : École du futur).
- Comptera de nouveaux investisseurs, aura investi dans des Edtechs et pris des participations dans des start-ups. (Axe stratégique : Nouveaux Business Models).
- Sera une organisation agile et collaborative reconnue comme Great Place to Work. (Axe stratégique : Excellence Opérationnelle).
Chiffres clés
- 100 M€ de budget (66 M€ en 2020)
- 5 M€ capacité d’investissement / an hors immobilier
- 30 programmes (50 programmes en 2020)
- 55 000 alumni (35 000 en 2020)
- 5 000 participants / an en formation continue (3 000 en 2020)
- 10 000 étudiants / an (6 000 en 2020)
- 150 partenaires académiques (200 en 2020)
- 600 collaborateurs (500 en 2020)
- 200 enseignants-chercheurs (150 en 2020)
- 2 campus en France (Grenoble et Paris)
- 3 campus en développement dans le monde dans les meilleurs écosystèmes d’innovation et de technologie (le digital, les bâtiments intelligents et la RSE sont totalement intégrés)
- 1 campus virtuel (Monde)
- Triple accréditéTop 6 en France,
- Top 25 en Europe
Télécharger le livret du plan stratégique 2020 – 2025 de Grenoble Ecole de Management
