Pourquoi et comment collaborer avec vos fournisseurs, comment faire évoluer ses stratégies d’achat ? En collaboration avec Michel Philippart et Nicolas Kourim, Hugues Poissonnier, professeur à Grenoble Ecole de Management et Directeur de la recherche à l’IRIMA , publie « Les achats collaboratifs ».

Dans ce nouvel ouvrage édité chez  De Boeck, les auteurs insistent sur les gains potentiels que la collaboration peut offrir aux entreprises, ainsi que sur les modalités quotidiennes qui permettent à la collaboration de tenir ses promesses. Conçu comme un véritable « manuel de la collaboration », le lecteur pourra puiser les bonnes pratiques en la matière.

En effet, les relations inter-organisationnelles se développent, qu’elles soient verticales (clients-fournisseurs) ou horizontales (entre concurrents ou utilisateurs des mêmes ressources). Si, à bien relire Darwin, la collaboration apparaît aussi naturelle que la compétition, et si l’on ose un parallèle entre la nature et le monde des entreprises, il semble que la collaboration ne peut que se développer davantage dans les années à venir. Force est de constater qu’il existe de nombreux intérêts, pour les entreprises, à entrer dans des logiques collaboratives. Il apparaît clairement qu’à travers la collaboration, on peut créer un avantage concurrentiel durable.
Il est, donc, nécessaire d’apprendre à bien collaborer et à devenir partenaires, ce qui suppose de faire évoluer l’organisation en interne et de déployer de nouvelles compétences.

Notons que Grenoble Ecole de Management a obtenu en décembre 2011 dans le cadre de son Mastère Spécialisé Management de la fonction Achat, l’agrément délivré par la Médiation Inter-entreprises et la CDAF .
Elle est l’unique école de management à détenir cet agrément. Cette reconnaissance lui permet d’accompagner les entreprises signataires de la Charte des bonnes pratiques et qui se sont engagées dans cette démarche d’achats responsables.

A l’occasion de la sortie de ce nouvel ouvrage une conférence a lieu le mercredi 16 mai 2012 à  Paris sur le sujet de la Collaboration via les Achats.
Pierre Pelouzet, Président de la CDAF, François Quentin, Président de Huawei France et Jean-Claude Volot, Médiateur inter-entreprises de la République apporteront leurs points de vue et échangeront sur du sujet.

Contact

Martine Favre-Nicolin : 04 76 70 60 13

Le quotidien économique britannique a publié le 14 mai 2012 son nouveau palmarès des meilleures écoles en formation continue. Grenoble Ecole de Management à travers son école Grenoble Graduate School of Business (GGSB) se classe à la 50ème place mondiale aux côtés de Harvard Business School, HEC Paris, Stanford Graduate School of Business and MIT: Sloan.

Ce résultat est la synthèse de deux classements distincts:

• dans le palmarès « Open Enrolment », qui concerne la formation continue inter-entreprises, Grenoble est classée 58ème dans le monde.


• dans le palmarès « Custom Programs » - qui classe les formations créées pour une seule entreprise - Grenoble se hisse à la 53ème place mondiale.

Les classements « formation continue » du Financial Times sont basés sur des questionnaires envoyés aux écoles et sur une étude de satisfaction menée auprès de leurs clients (entreprises et managers formés).

« Le Palmarès des meilleures formations continues du Financial Times est devenu une référence pour les entreprises locales et internationales. Notre présence dans le top 50 mondial des meilleures écoles en formation continue est un gage de qualité et d’excellence. Notre plus grande satisfaction se trouve dans la continuité de la performance de GGSB à se maintenir dans ce classement depuis 4 ans », explique Gaël Fouillard, Directeur du Développement & Formation Continue Internationale à GGSB.

Pour plus d’information

"Comptabilités et innovation"

La prospérité de nos économies et de nos sociétés repose en grande partie sur leur capacité d'innovation.
Ce concept, dans sa plus large acception, gagne de fait en légitimité auprès des praticiens et des « penseurs ».
Dans ce contexte, il est souhaitable de s'interroger sur la place des acteurs de la comptabilité, du contrôle et de l'audit dans un monde où les organisations sont largement contraintes d'innover pour survivre. Ce questionnement touche autant les chercheurs que les professionnels.

Programme et inscriptions

Alors que les hommes politiques et les économistes ne cessent de vanter les mérites de l'innovation et de son rôle dans le renouveau de l'industrie et de l'économie française, il est important de comprendre la position actuelle des dirigeants d'entreprises.

C'est la démarche de la Business School grenobloise qui a fait procéder à une enquête en avril 2012 par l'Ifop pour mieux cerner les stratégies d'innovation à la française… Verdict.

Parmi les enseignements majeurs à retenir :

1/ Oui à l'innovation mais…

Les entreprises de plus de 10 salariés intègrent bien la nécessité de mener une politique active en matière d'innovation, mais l'importance accordée à cet enjeu demeure encore à optimiser.

2/ Le client, les coûts et la technologie au cœur des préoccupations

Les stratégies d'innovation adoptées actuellement sont portées avant tout par le souhait de maintenir ou de renforcer la satisfaction des clients tout en optimisant les coûts. On relève aussi un impact fort des progrès technologiques
et des aspects règlementaires. Pour les années à venir, l'évolution des attentes des clients et la nécessité de s'adapter aux évolutions du marché, de même que progrès techniques et technologiques liés au domaine d'activité sont perçus
comme les plus déterminants

3/ Ciel mon budget !

L'action des entreprises en matière d'innovation rencontre pourtant des freins forts dans environ une société sur deux, en premier lieu en raison de problèmes d'accès aux ressources budgétaires nécessaires pour financer les projets.

4/ Former des managers à l'innovation

La présence des compétences managériales spécifiques pour porter et mener à bien ces projets se révèlerait également nécessaire dans plus d'une société sur deux, prioritairement celles concernant les dimensions scientifiques et de gestion, mais aussi dans le domaine relationnel et organisationnel.

Grâce à cet agrément, l’Ecole grenobloise propose à ses étudiants un nouveau service intégré : celui de passer l’examen certifié de l'autorité française de régulation des marchés financiers.
Cet examen est désormais obligatoire pour tout nouvel entrant sur  certaines fonctions (vendeur, négociateur, analyste...) telles que définies par le règlement général de l'AMF. Elle est l’une des toutes 1ères grandes écoles à avoir été certifiée en France.

La réglementation des marchés financiers répond à de nombreux enjeux économiques et sociaux, et son importance s’est accrue au cours des dernières années. Afin de réguler l’accès aux marchés financiers, tout nouvel entrant, doit depuis le 1er juillet 2010 détenir une certification professionnelle de l’AMF. Elle est obligatoire pour les prestataires de service d’investissement, à savoir les banques, les assurances, les sociétés de gestion financière, qui doivent s’assurer que leurs employés disposent des qualifications et de l’expertise nécessaires ainsi que d’un niveau de connaissances suffisant pour exercer leurs services.

Depuis le 31 janvier 2012, Grenoble Ecole de Management est l'une des toutes premières grandes écoles à être agréée pour faire passer l’examen certifié par l’AMF en application de l’article 313-7-3 de son règlement général.

 Parmi les compétences et les connaissances testées : les bases comptables et financières, les instruments financiers et les risques ; la réglementation « abus de marché », le cadre institutionnel et réglementaire français, européen et international, la déontologie, la conformité et l’organisation déontologique des établissements, le fonctionnement et l’organisation des marchés, la réglementation pour la lutte contre le blanchiment et le financement du terrorisme, etc…

 L’Ecole grenobloise peut donc désormais proposer à ses étudiants souhaitant entamer une carrière chez un prestataire de service d’investissement de passer l’examen au cours de sa scolarité, avant même d’être diplômé. Un gain de temps et un atout de taille sur le CV d’un jeune professionnel qui se lance sur le marché du travail. 

Le Prix de l'Innovation de Grenoble Ecole de Management créé il y a 5 ans change de nom et d'envergure avec une kyrielle de nouveaux partenaires, grands groupes, PME, réseaux institutionnels et écoles.
Objectif : mobiliser toutes les forces de l'Ecole autour de leurs problématiques d'innovation, en lien avec l'Energie, la Santé et les TIC.
Au programme de la journée, la cérémonie de remise des prix, des ateliers, et une conférence de clôture avec le paléoanthropologue Pascal Picq et l'architecte, peintre et auteur Jean Lovera

Comment apprendre à innover ?

Depuis 5 ans déjà, elle a opté pour une pédagogie par l'action : l'exploration de projets d'innovation sur des cas réels apportés par les entreprises. Parmi les formations concernées : tous les étudiants du Programme Grande Ecole de 2ème année ; ainsi que les étudiants des Mastères Spécialisés « Management et Marketing de l'Energie », « Management des entreprises de Biotechnologies », « Management technologique et Innovation » et MSc in Marketing.
Cette année, des écoles partenaires sont également partie prenante au Liban et au Maroc.

Séverine Le Loarne, professeur en management de l'innovation et créatrice des GEM Inno Awards revient sur le dispositif pédagogique proposé spécifiquement à tous les étudiants de 2ème année du programme Grande Ecole :
« Le cursus Innovation se déroule de janvier à mai selon une pédagogie de « learning by doing », qui alterne des phases d'apprentissage théorique et pratique. Dès le début du parcours, les étudiants, par groupe de 10, choisissent un projet d'innovation d'entreprise qui les motive parmi les quelques 110 projets proposés. L'entreprise expose sa thématique, revient à mi-parcours pour valider les directions prises, puis note les résultats en fin de parcours. Les meilleurs projets seront récompensés lors d'une journée dédiée à l'innovation »

Au service des PME comme des grands groupes

3 thématiques : l'énergie, la santé et les TIC

Près de 110 cas ont été soumis par les entreprises aux neurones agiles des étudiants, autour de problématiques aussi diverses que :

• Le stockage d'énergie véhicule et bâtiment
  
• L'autonomie du bâtiment vis-à-vis de l'eau et des déchets
  
•  L'acceptation d'offre intégrant des nanotechnologies par les consommateurs
  
• Positionnement d'une offre Hydrogène sur les marchés
  
• Nouveaux usages des cabines téléphoniques ou Telematon dans le contexte de la ville durable, de l'internet des objets, etc...
  
• Mobilité et intermodalité dans un contexte quartier durable

   

« C'est un enjeu important pour les étudiants qui travaillent dans la cour des grands avec, pour certains projets des créations de start-up à la clef, du développement de nouveaux produits et services, l'implantation de business model et de stratégie commerciale qui vont bien au-delà de cas d'école et qui sont le reflet des attentes des entreprises partenaires. », explique Séverine Le Loarne.

Deux étudiants grenoblois se rendent à Berkeley les jeudi 19 et vendredi 20 avril 2012 pour la compétition internationale de business plans réservée à des projets alliant viabilité économique et fort impact social et / ou environnemental.

Créée en 1999 à l'initiative d'étudiants de l'Université de Berkeley en Californie, la Global Social Venture Competition (GSVC) est une compétition internationale de business plans réservée à des projets alliant viabilité économique et fort impact social et ou environnemental.
La GSVC est relayée dans les pays francophones d'Europe, d'Afrique et du Moyen-Orient, par l'ESSEC.
Pour la première fois, Grenoble Ecole de Management (GEM) est l'un des relais de cette compétition !

La finale francophone

Dans ce cadre, la GSVC a été relayée par GEM auprès de l'ensemble des écoles, universités et incubateurs de Rhône-Alpes. Le partenariat entre GEM et l'ESSEC a permis d'identifier une quinzaine de projets. Station Energy a remporté la finale francophone de la GSVC le 8 mars dernier.
Deux étudiants du Mastère Spécialisé Entrepreneurs de GEM (Elias et Nicolas) ont accompagné en tant que mentor junior les porteurs de ce projet depuis leur pré-selection en janvier dernier.

Station Energy ?

Station Energy est un "social business" fondé par Alexandre Castel, un jeune entrepreneur social de 26 ans. Elle développe des solutions innovantes d'accès à l'énergie pour les zones rurales des pays en développement, principalement en Afrique subsaharienne, dans le but d'améliorer l'autonomie énergétique des sites isolés.
Afin de financer son premier projet d'électrification solaire au Maroc, Station Energy vient de lancer une levée de fonds via une plate-forme de crowdfunding en partenariat avec l'association Terre et Humanisme Maroc.

En route pour Berkeley...

En remportant cette finale francophone aux cotés du projet Faso Prot, Station Energy va avoir l'opportunité de défendre son projet lors de la finale mondiale de la GSVC organisée par l'Université de Berkeley en Californie, les 19 et 20 Avril prochains. Pour remporter cette compétition ils seront accompagnés par des représentants de l'ESSEC ainsi que des deux étudiants de l'Institut de l'Entrepreneuriat de GEM qui suivent ce projet.

L'enjeu ? Remporter un prix de 5 à 25 000 $ mais surtout un accompagnement par des professionnels du social green business et la garantie de rencontrer d'éventuels investisseurs.

Bravo à eux et bonne chance pour cet ambitieux challenge !

• Conférence de Hugues Poissonnier sur les Achats Responsables :
  
• Témoignages d’étudiants du Mastère Spécialisé Management de la Fonction Achats 
  
• Interview de Dominique Benoist et Salvator Maira sur Campus Channel
  
• Interview de Dominique Benoist sur le Salon des Achats
  
• Interview de Hugues Poissonnier sur le Salon des Achats

Financé par le Fonds Social Européen, ce projet est conduit par une équipe pluridisciplinaire de Grenoble Ecole de Management. Il a débuté au mois de septembre 2011 et s'achèvera au mois d'août 2012.

Son objet d'étude est le management de la diversité dans les entreprises, un thème d'actualité pour les entreprises qui doivent résoudre la difficile équation entre contraintes légales (Loi 2001/1066) et un potentiel levier de croissance, source de performance. Or, il apparaît qu'aujourd'hui, dans un contexte complexe et contraignant à différents égards pour l'entreprise, l'équilibre n'est pas chose aisée à trouver...
Pour Grenoble Ecole de Management dont la mission est d'être au service des entreprises, mais également de former de futurs managers responsables, il est très important de pouvoir réfléchir et contribuer à ces questions, ainsi que d'interpeller ses étudiants.

La création d'un cours de 27 heures sur le management de la diversité

C'est l'une des premières actions menée dans le cadre de ce projet. Il est proposé en option aux étudiants de 2e année du Programme Grande Ecole de l'ESC Grenoble. Au-delà du cadre légal et des normes qui balisent ce domaine (charte de la diversité, normes d'accessibilité, label AFNOR sur l'égalité hommes/femmes), ce cours aborde les questions d'éthique et les pratiques de terrain à travers plusieurs témoignages : DRH, consultant, médecin du travail, responsable d'un réseau d'entreprises... De plus, les étudiants participent à un jeu de rôles autour d'un cas rédigé par leur professeur.

Deuxième action :l'organisation d'une conférence sur le thème « Les entreprises face au fait religieux ».

Le mardi 10 avril 2012, dans les locaux de l'école. Elle a été animée par Alain Seksig, inspecteur de l'Education Nationale et chargé de mission sur la laïcité auprès du Président du Haut conseil à l'intégration (HCI).
En effet, depuis quelques années, de nombreuses entreprises constatent une montée des demandes voire des revendications liées aux pratiques religieuses : absences pour fêtes religieuses, repas de nature confessionnelle, salles de prière, etc.
Tout refuser, c'est pour les DRH risquer d'offenser voire de passer pour racistes. Tout accepter c'est risquer de susciter chez les autres salariés des réactions d'irritation ou de rejet. Tout cela peut conduire à détériorer climat social ou image de l'entreprise.

Lors de cette conférence, Alain Seksig a présenté un rapport documenté sur cette question, remis au Premier Ministre, et échangé avec les DRH, cadres d'entreprises et étudiants.

Pour plus d'information.

A noter : l'ESC Grenoble possède plusieurs dispositifs d'ouverture sociale dans lesquels plus de 100 étudiants évoluent.