La Pédagogie de Grenoble Ecole de Management est organisée en 6 Départements Formation et Recherche (DFR).

Le DFR est un centre de ressources et de compétences, chaque DFR regroupe les professeurs de Grenoble Ecole de Management par domaine de spécialité pour former des équipes d'enseignement et de recherche.

L'objectif d'un DFR est d'offrir, aux étudiants et aux professionnels, des programmes pédagogiques de haute qualité, tant du point de vue des contenus que des approches pédagogiques.

Pour cela, sa mission inclut la définition, la promotion, la conception, la mise en oeuvre et l'évaluation des enseignements de son domaine - en étroite collaboration avec les professionnels par des comités scientifiques et pédagogiques, des parrainages, des interventions et avec l'appui d'un réseau d'intervenants motivés et qualifiés.

Les DFR à Grenoble Ecole de Management :
 

• Gestion Droit Finances
• Management et Comportements
• Marketing
• Langues Vivantes & Cultures Etrangères
• Management, Technologies et Stratégie
• Département des Enseignements Appliqués

 
La pédagogie différenciée

La pédagogie différenciée, en cohérence pleine et entière avec la stratégie de Grenoble École de Management qui place l’innovation pédagogique au cœur de sa mission, ambitionne de donner aux étudiants, au-delà des enseignements et apprentissages les plus modernes en sciences de gestion, le plus grand choix sur 7 points clés :
 

1. les modalités d’enseignement et d’apprentissage (face-à-face, expérimentation sur le terrain, e-learning , etc.) ;
2. la langue d’enseignement (anglais, français) ;
3. les parcours (classique, alterné, associatif, projet long en entreprise, recherche, etc.) ;
4. les spécialisations (Management technologique, Innovation, Finance, Marketing, etc.) ;
5. les temps et les moments les plus pertinents pour ces enseignements et apprentissages (la scolarité peut être de 3 ans mais aussi de 4 ans et même de 5 ans) ;
6. les lieux d’enseignement et d’apprentissage (campus de Grenoble Ecole de Management, partenaire universitaire en France ou dans le monde, en alternance en entreprise, etc.) ;
7. les diplômes complémentaires au diplôme de l’ESC (double diplôme avec un partenaire universitaire dans le monde, etc.).

 
Ce modèle met l’étudiant au centre des enseignements et apprentissages pour répondre au mieux et au plus près des exigences de son projet de développement personnel et professionnel et de la demande des entreprises, des industries et des collectivités.